1．高考真题回放——
江苏卷第10小题：
　　　　　登金陵凤凰台
　　　　　　　李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
【注】①一水：亦作“二水”。
（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
（2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
链接本报原形——
2008年1、2月专号第28版“古代诗歌鉴赏专项训练”第1题：
　　　　　登金陵凤凰台
　　　　　　　李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
[注]此诗系作者于天宝年间，被排挤离开长安、南游金陵时所作。
（1）请结合颔联分析：诗中的“凤去台空”有什么意味？
（2）分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。
编辑在线点评——
　　这是两道选材完全相同的题目，虽然本报题目和高考原题在问题表述上有所区别，但细心的读者一定会发现其实两者考查的知识点是完全相同的，都是在着重分析颔联和尾联的表达技巧和表达的思想感情。所以，只要认真做过本报诗歌鉴赏训练题目的考生，就应该会比较容易获得这道诗歌鉴赏题这难得的8分。
2．高考真题回放——
2008年高考辽宁卷12题：
阅读下面这首元散曲，然后回答问题。
　　　　　〔正宫〕塞鸿秋•浔阳即景
　　　　　　　　　周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。②淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。
（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。
链接本报原形——
高二年级人教新课标版2008年3、4月合刊第26版：
阅读下面这首元曲，然后回答问题。
　　　　　〔正宫〕塞鸿秋•浔阳即景
　　　　　　　　〔元〕周德清
长江万里白如练，淮山数点清如淀，江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
此曲描写浔阳江边清秋晚景时运用了何种修辞手法？
编辑在线点评——
　　我们可以清楚地看出，本报题目和高考题的选材完全一样，设题也与第（1）小题基本相同。所以说说，只要学生在做本报题目时，予以了足够重视，进行了深入分析，就一定可以准确地完成第（1）小题，而且对本报题目的深究也必然会对做高考真题的第（2）小题有一定的帮助作用。
3．高考真题回放——
2008年高考湖北卷14题：
读宋词联系其写作背景回答问题。
　　　　　　临江仙
　　　　　［宋］侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
（2）《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。
链接本报原形——
高二年级人教新课标版2008年5、6月合刊第24版：
阅读下面古诗，然后回答问题。
　　　　　临江仙
　　　　　　杨慎
滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。
（1）“青山依旧在，几度夕阳红”一句在景语中富哲理、意境深邃。请分析其寄寓的哲理。
编辑在线点评——
　　若要作答高考真题，需要理解《三国演义》开篇词《临江仙》中“夕阳红”的意义，而本报给出了对此词意境、意义的阐释。结合本报的解答：青山和夕阳象征着自然界和宇宙的亘古悠长，尽管历代兴亡盛衰、循环往复，但青山和夕阳都不会随之改变，一种人生易逝的悲伤感悄然而生。可以知晓它是在诉说历史交迭更替的沧桑。我们再结合高考真题中“写作背景”，可以知道侯蒙的《临江仙》是自嘲之作，而其中的“夕阳红”正是借此表明自己“大器晚成”。
4．高考真题回放——
2008年高考湖南卷15题：
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　　　　　　　 　　龙标野宴
　　　　李　白　　　　　　　　　　　　　　　　王昌龄
扬花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。     沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。    莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。
【注】龙标：古地名，今属湖南黔阳。
两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。
链接本报原形——
高二年级人教版2007年8月10日6期第3版：
阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄  
　　　　　　李　白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
　　　　　　写  情 
　　　　　　李 益
水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。
从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
两首诗都写到“明月”，所运用的表达技法和所起作用是否相同？试结合两诗作简要赏析。
编辑在线点评——
　　本报试题和高考真题两相对照，两题虽然部分诗词一致，题面不同，但从本报试题的答案中可以知道：李白诗赋予“明月”人格化，借“明月”寄托愁思。学生在作答本报试题分析李白诗时，很容易知道引起诗人感伤愁思的是“王昌龄左迁龙标”，是因为诗人听到了好友远谪的恶讯。继而可以得出高考真题的正确答案：李白诗中的“愁”是怀人之愁；作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。
　　可以这样毫不讳言地说：掌握了本报中的试题，这道高考真题也就完成了一多半。