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              师爱无言

              作者:鲁季 来源: 发布时间:2018年01月19日 点击数:

              师爱无言

              沈阳市和平区南京街第一小学鲁季

              1993年,我从师范学校毕业。怀着对未来的憧憬,带着一股不服输的劲头踏上了班主任的岗位,在这块充满希望的田野上辛勤的耕作。我时刻铭记陶行知先生的一句格言:“没有爱就没有教育”。从此,“做美好心灵的塑造者”就成了我对教育事业的追求。

                  班主任每天面对的是几十双渴求知识的眼睛,每天接触的是几十颗等待滋润的心灵,我与孩子们朝夕相处,建立了深厚的感情。

                  1997年我担任了连续换了九任班主任的72名孩子的六年六班班主任,班上有个叫王娜的女孩儿,很漂亮。高高的个子,留着短发.只是她从来不笑,也不正视身边的每个人,上课她不看黑板,只看窗外,无精打采。下课常常一个人呆呆的发愣,从她无助的眼神中我看出了淡淡的忧郁迷茫。通过了解,我知道了,从小失去母爱的她去年又失去了父亲,留下了她和同父异母的妹妹与继母相依为命。这一切给孩子幼小脆弱的心灵是多么沉重的打击啊!“一把钥匙开一把锁”我要在生活上学习上给予这个可爱的孩子更多的关心,我必须坚持。我要用行动告诉她,我看好她!我要让她重拾信心,重拾快乐。课上,当她不看我的时候,我就会用一个简单的问题,提醒她,当她又走神专注于自己的小世界的时候,我会走到她面前,轻轻地帮她把书扶正或用手轻轻的摸摸她的头,用善意而略带责备的眼神看着她。当她用心听讲的时候,我会及时的表扬她。我坚信,一个眼神,一句问候,一下抚摸,都会使孩子感受到老师的关爱。有爱的集体,将会有无坚不摧,有爱的世界将会抚慰爱的心灵。每天放学我都会耐心地将今天学的知识帮她温习一遍,辅导她没有记牢的知识。几乎每次送她回家的路上,她都会重复的询问我:“老师,我学习那么差,还有可能赶上同学们吗?要是我赶不上同学们,她们还会喜欢我吗?”,看着这个让人心疼的孩子,我会告诉她:“你还很小,一切都来的及,你聪明,只要你课上认真听讲,你可以做的更好,老师会尽心尽力地帮助你的。老师和同学们一直都非常喜欢你,相信我们。”

              渐渐地我们在不知不觉中成了无话不谈的朋友,慢慢的我发现她和我单独在一起时,有了往日看不到的笑容。国庆节那天,我带了平时主动接触她,她不反感的孩子一起游了南湖公园。开心快乐地与伙伴同乐,我也看到了,她恢复了往日少有的笑容。从此她学习也更加刻苦了,在我们共同努力下,终于在期中考试中她及格了,我在班级里隆重的表扬了她,并给她买了小小的礼品。她的脸上露出了少许自信。期末考试,她考了81分。我非常欣慰,也很钦佩她的能力。我给她颁发了特别为她制作的“最佳进步奖”证书,还奖励了两本日记本给她,在首页上我写下了鼓励她的话。20年后我生日那天,她手捧鲜花,和自己亲手制作的蛋糕来学校看我的时候,我万分惊喜,倍感欣慰。她说她有了心爱的工作,幸福的家庭,可爱的孩子,她一直快乐,自信地生活着,我激动不已。

              当一个老师,把自己的精力和激情倾注到工作中,便会在自己举手投足,一颦一笑之间充溢着深厚真挚的“师爱”,师爱缘于发自内心的对学生的钟爱,师爱需要执着。师爱,是一座桥梁,是精神相融,心灵交汇的桥梁,老师只是学会尊重,赏识自己的学生,便能走进学生的心灵,在班级集体这一方沃土上,培养出炫丽的花朵。

              “千里之堤,溃于蚁穴”,“细节决定成败”这些格言也同样适用于我们的孩子。孩子的错误大多是一些不良习惯造成的,并非她们的品质有问题,要促使学生健康成长,我们就要这些小节上下功夫。

              2008年我接了有将近一半离异子女的。三年九班。一天一个孩子略带哭腔的告诉我自己非常喜欢的一支百乐笔丢了,问遍同学周围的,也没有找到。我马上允诺:“别着急,老师帮你找!”于是,我让全班同学都互相看看,找找有没有掉落在哪儿,又找一找丢笔的孩子周围的地上,桌子缝隙。我见无果, 为了不耽搁上课,我简单安抚了丢笔孩子的情绪。第二节体育课,孩子们都下楼去了。我一个人在教室里找,我答应了帮孩子找,就决定找找看。我边推桌子边挪椅子,在最后一排靠墙的椅子下,我看到了用装水果的塑料袋包裹的那支百乐笔,我的心头一颤,是该严厉的批评的还是耐心的劝导呢?记得有这样一个故事,温暖的冬天,一个人穿着很厚的大衣在街上行走,南风和北风打赌谁会让这个人脱掉大衣,北风施威那个人裹紧了大衣,南风徐徐吹来,温暖如春,那个人脱掉了大衣。孩子的内心不应是真理的仓库,我们要竭力防止冷言冷语,缺乏爱心。内心的冷酷冰霜,来日必将成为凡夫俗子。教育是为了培养孩子的心灵丰富多彩,老师纵使口吐莲花也未必能使学生“顽石点头”,于是我重新放回笔,走到楼下,来到墙角座位的孩子身边悄悄的说:“听说你捡到了那支笔。”孩子惊奇地望了望我措手不及地点点头,“老师相信你能做一个拾金不昧的好孩子。”孩子,低下头再次点点头。第二天我买了一支同样的百乐笔,奖励给了这个“拾金不昧”的孩子,并号召孩子们都要做拾金不昧的人。听到不住的掌声,看到这个可爱的奖励,孩子抬起头,目光充满坚毅第三次点点头!

              通过这一次次爱心的交流,我明白了:教育事业中,师生之间的爱是相互的,双向的,崇高的。只有爱心才能创造教育的奇迹,爱能使教育走向成功。春风化雨师爱无痕,永远温暖孩子的心田。

               

               (“《学习报》教育研究”2017年9月第251期)

              (“学习报”杯全国论文大赛一等奖)


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